E o que vc fez
o ano termina
começa outra vez...(xi..., esqueci da música)
12.19.2006
11.24.2006
"... ainda é preciso que os professores aceitem a imensa responsabilidade das orientações individuais e compreendam suficientemente a complexidade dos problemas para assegurar as colaborações úteis. De uma maneira geral, quanto mais se procura aperfeiçoar a escola , mais a tarefa do professor fica pesada; e quanto melhores os métodos , mais difíceis são de aplicar. " (PIAGET, 1985, p.129)
11.22.2006
Power Point
"Gosto de ser gente, porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado , mas consciente do inacabamento, sei que posso ir mais além dele." (FREIRE, 1997, p. 59)
PPS - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO
"O ideal da educação, não é aprender ao máximo, maximalizar os resultados, mas é antes de tudo aprender a aprender; é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola." (PIAGET, 1973, p. 32)
Papai Noel!!!!!
“Ninguém começa a ser educador numa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou é marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.”
(FREIRE, 1986, p. 61)
11.20.2006
O que realmente é importante?
Leia, Pense e Medite
Quem é rico?
Um dia um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres.
Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.
Quando retornaram da viagem o pai perguntou ao filho:
Como foi a viagem?
Muito boa, Papai!
Você viu como as pessoas pobres podem ser? o pai perguntou.
O filho: Sim.
E o que você aprendeu? o pai perguntou.
O filho respondeu: Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.
Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim, eles têm um riacho que não tem
fim.
Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm as estrelas e a lua.
Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
Quando o pequeno garoto estava acabando de responder, seu pai ficou estupefato.
O menino acrescentou: Obrigado pai por me mostrar quanto pobre nós somos!
Não é verdade que tudo isso depende da maneira como você olha para as coisas?
Se você tem amor, amigos, família, saúde, bom humor e atitudes positivas para com a
vida, você tem tudo!
Se você é pobre de espírito, você não tem nada!
Autor Desconhecido
Quem é rico?
Um dia um pai de família rica levou seu filho para viajar para o interior com o firme propósito de mostrar quanto as pessoas podem ser pobres.
Eles passaram um dia e uma noite na fazenda de uma família muito pobre.
Quando retornaram da viagem o pai perguntou ao filho:
Como foi a viagem?
Muito boa, Papai!
Você viu como as pessoas pobres podem ser? o pai perguntou.
O filho: Sim.
E o que você aprendeu? o pai perguntou.
O filho respondeu: Eu vi que nós temos um cachorro em casa, e eles têm quatro.
Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim, eles têm um riacho que não tem
fim.
Nós temos uma varanda coberta e iluminada com luz, eles têm as estrelas e a lua.
Nosso quintal vai até o portão de entrada, eles têm uma floresta inteira.
Quando o pequeno garoto estava acabando de responder, seu pai ficou estupefato.
O menino acrescentou: Obrigado pai por me mostrar quanto pobre nós somos!
Não é verdade que tudo isso depende da maneira como você olha para as coisas?
Se você tem amor, amigos, família, saúde, bom humor e atitudes positivas para com a
vida, você tem tudo!
Se você é pobre de espírito, você não tem nada!
Autor Desconhecido
10.27.2006
Fim da semana!!!
Boa Tarde!
Andei fazendo algumas moficações no emu blog, vou tentar arrumar algumas coisinhas...Estou lendo o material para preencher os espaços do PROA 06 E 04. Bom final de semana para todos..
Andei fazendo algumas moficações no emu blog, vou tentar arrumar algumas coisinhas...Estou lendo o material para preencher os espaços do PROA 06 E 04. Bom final de semana para todos..
10.24.2006
O desafio da mudança na Educação!!
Algumas considerações sobre o desafio da mudança na Educação
A mudança de forma geral é algo que inquieta e exige novas posturas e adaptações para que realmente aconteça. Quando se fala em mudança na educação é preciso reunir vários elementos que a caracterizem como necessária e benéfica para seu meio social, uma vez que a mudança pode ser tanto para melhor como para pior.
A idéia de mudança na educação implica aspectos históricos, culturais, sócio-econômicos, tecnológicos, biológicos, enfim, implica uma série de setores, por isso é difícil caracterizar a mudança como algo instantâneo, já que ela só acontece como processo e atrelada a vários elementos.
A necessidade e vontade de mudança estão relacionadas à constatação das lacunas ocasionadas entre o que a sociedade está pedindo da formação dos indivíduos e o que o espaço escolar está oferecendo para dar conta disso, ou seja, ao perceber-se ineficaz, despreparada e desatualizada a instituição entende esse vão e busca recuperar-se e criar novos meios de interagir e aprender para então desempenhar sua função social de fato.
E é nessa sociedade que exige a cada dia novas habilidades e formações que origina a necessidade da mudança, pois é uma sociedade diferenciada dos outros momentos históricos. Por exemplo, o evento da Internet, que traz consigo a mudança do paradigma de conhecimento, de tempo e ainda, a possibilidade de apropriar-se de uma ferramenta que leva a um mundo novo, virtual e real ao mesmo tempo. Isto vem colaborar para a tomada de consciência quanto à necessidade da mudança dentro de uma nova sociedade.
Conforme Moran:
Estamos em uma etapa de grandes mudanças na transição para a Sociedade da Informação, que afetam também à Educação. Temos que repensar seriamente os modelos aprendidos até agora. Ensinar e aprender com tecnologias telemáticas é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade. Temos feito adaptações do que já conhecíamos. A educação presencial e a distância começa a ser fortemente modificada e todos nós, organizações, professores e alunos somos desafiados a encontrar novos modelos em todas as situações. As tecnologias telemáticas de banda larga, que permitirão ver-nos e ouvir-nos facilmente, colocam em xeque o conceito tradicional de sala de aula, de ensino e de organização dos procedimentos educacionais.
É possível então pensar a educação como uma roupa que precisa sofrer alguns ajustes para servir novamente em alguém? Como se o tempo tivesse passado e a pessoa emagrecido ou engordado, a moda fosse outra e se fizesse necessário retirar os antigos acessórios e trocá-los por algo mais apropriado, jogar fora os pedaços de tecidos velhos e rasgados por tecidos mais resistentes ao clima e região que a pessoa está no momento. Pode-se dizer que fica difícil pensar a mudança necessária na educação como um conserto de roupa, já que tantos são os componentes desse processo que é feito por pessoas que possuem vontade própria, idéias, necessidades diferentes para uma sociedade também tão mudada. Parece então que não existe um só componente que desestrutura a educação dos moldes atuais e que não é uma única atitude que vai dar conta de aquietar o processo.
Referências bibliográficas
CORRÊA, Ronald C. Os desafios do professor diante da perspectiva de formação de cidadãos na nova ordem mundial. Disponível em: http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/157/31/. Acesso em: jul.2005.
MORAES, Maria Cândida. O Paradigma Educacional Emergente. 10ª.ed. Campinas, SP:Papirus,2004. (Coleção Práxis).
MORAN, José Manuel. Educação Inovadora na Sociedade da Informação. Disponível em: URL:http://www.educacaoonline.pro.br/art_educacao_inovadora.asp. Acesso em: jul.2005.
TORALLES-PEREIRA, M. L. Notes on Education: the transition toward a new paradigm. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v. 1, n.1, 1997. Disponível em: http://www.interface.org.br/revista1/ensaio3.pdf. Acesso em: jul.2005.
Carina Merkle Lingnau é professora da rede pública de ensino em Joinville-SC. Email: donut1br@yahoo.com.br
A mudança de forma geral é algo que inquieta e exige novas posturas e adaptações para que realmente aconteça. Quando se fala em mudança na educação é preciso reunir vários elementos que a caracterizem como necessária e benéfica para seu meio social, uma vez que a mudança pode ser tanto para melhor como para pior.
A idéia de mudança na educação implica aspectos históricos, culturais, sócio-econômicos, tecnológicos, biológicos, enfim, implica uma série de setores, por isso é difícil caracterizar a mudança como algo instantâneo, já que ela só acontece como processo e atrelada a vários elementos.
A necessidade e vontade de mudança estão relacionadas à constatação das lacunas ocasionadas entre o que a sociedade está pedindo da formação dos indivíduos e o que o espaço escolar está oferecendo para dar conta disso, ou seja, ao perceber-se ineficaz, despreparada e desatualizada a instituição entende esse vão e busca recuperar-se e criar novos meios de interagir e aprender para então desempenhar sua função social de fato.
E é nessa sociedade que exige a cada dia novas habilidades e formações que origina a necessidade da mudança, pois é uma sociedade diferenciada dos outros momentos históricos. Por exemplo, o evento da Internet, que traz consigo a mudança do paradigma de conhecimento, de tempo e ainda, a possibilidade de apropriar-se de uma ferramenta que leva a um mundo novo, virtual e real ao mesmo tempo. Isto vem colaborar para a tomada de consciência quanto à necessidade da mudança dentro de uma nova sociedade.
Conforme Moran:
Estamos em uma etapa de grandes mudanças na transição para a Sociedade da Informação, que afetam também à Educação. Temos que repensar seriamente os modelos aprendidos até agora. Ensinar e aprender com tecnologias telemáticas é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade. Temos feito adaptações do que já conhecíamos. A educação presencial e a distância começa a ser fortemente modificada e todos nós, organizações, professores e alunos somos desafiados a encontrar novos modelos em todas as situações. As tecnologias telemáticas de banda larga, que permitirão ver-nos e ouvir-nos facilmente, colocam em xeque o conceito tradicional de sala de aula, de ensino e de organização dos procedimentos educacionais.
É possível então pensar a educação como uma roupa que precisa sofrer alguns ajustes para servir novamente em alguém? Como se o tempo tivesse passado e a pessoa emagrecido ou engordado, a moda fosse outra e se fizesse necessário retirar os antigos acessórios e trocá-los por algo mais apropriado, jogar fora os pedaços de tecidos velhos e rasgados por tecidos mais resistentes ao clima e região que a pessoa está no momento. Pode-se dizer que fica difícil pensar a mudança necessária na educação como um conserto de roupa, já que tantos são os componentes desse processo que é feito por pessoas que possuem vontade própria, idéias, necessidades diferentes para uma sociedade também tão mudada. Parece então que não existe um só componente que desestrutura a educação dos moldes atuais e que não é uma única atitude que vai dar conta de aquietar o processo.
Referências bibliográficas
CORRÊA, Ronald C. Os desafios do professor diante da perspectiva de formação de cidadãos na nova ordem mundial. Disponível em: http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/157/31/. Acesso em: jul.2005.
MORAES, Maria Cândida. O Paradigma Educacional Emergente. 10ª.ed. Campinas, SP:Papirus,2004. (Coleção Práxis).
MORAN, José Manuel. Educação Inovadora na Sociedade da Informação. Disponível em: URL:http://www.educacaoonline.pro.br/art_educacao_inovadora.asp. Acesso em: jul.2005.
TORALLES-PEREIRA, M. L. Notes on Education: the transition toward a new paradigm. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v. 1, n.1, 1997. Disponível em: http://www.interface.org.br/revista1/ensaio3.pdf. Acesso em: jul.2005.
Carina Merkle Lingnau é professora da rede pública de ensino em Joinville-SC. Email: donut1br@yahoo.com.br
Bom Trabalho!!!
Colegas do grupo!!
Depois de muito fuçar , entendi o funcionamento do pbwiki, coloquei algum material. Muitas das minhas dúvidas foram respondidas, estou procurando material sobre depressãoXmotivação. Assim que tiver material envio e publico, gostei da música. Só estou com um pouco de problema no PROA 06, mas já enviei um email para a Profª Mariângela, assim que tiver a resposta, mãos à obra. Bom trabalho e semana.
Diana.
Depois de muito fuçar , entendi o funcionamento do pbwiki, coloquei algum material. Muitas das minhas dúvidas foram respondidas, estou procurando material sobre depressãoXmotivação. Assim que tiver material envio e publico, gostei da música. Só estou com um pouco de problema no PROA 06, mas já enviei um email para a Profª Mariângela, assim que tiver a resposta, mãos à obra. Bom trabalho e semana.
Diana.
10.17.2006
Só por hoje!!!
Só por hoje eu não quero mais chorar
Só por hoje eu espero conseguir
Aceitar o que passou o que virá
Só por hoje vou me lembrar que sou feliz
Hoje já sei tudo que sou que preciso ser
Não preciso me desculpar e nem te convencer
O mundo é radical
Não sei onde estou indo
Só sei que não estou perdido
Aprendi a viver um dia de cada vez
Só por hoje eu não vou me machucar
Só por hoje eu não quero me esquecer
Que há algumas pouco vinte quatro horas
Quase joguei a minha vida inteira fora
Não não não não
Viver é uma dádiva fatal!
No fim das contas ninguém sai vivo daqui mas-
Vamos com calma !
Só por hoje eu não quero mais chorar
Só por hoje eu não vou me destruir
Posso até ficar triste se eu quiser
É só por hoje, ao menos isso eu aprendi
Renato Russo/Legião Urbana
Só por hoje eu espero conseguir
Aceitar o que passou o que virá
Só por hoje vou me lembrar que sou feliz
Hoje já sei tudo que sou que preciso ser
Não preciso me desculpar e nem te convencer
O mundo é radical
Não sei onde estou indo
Só sei que não estou perdido
Aprendi a viver um dia de cada vez
Só por hoje eu não vou me machucar
Só por hoje eu não quero me esquecer
Que há algumas pouco vinte quatro horas
Quase joguei a minha vida inteira fora
Não não não não
Viver é uma dádiva fatal!
No fim das contas ninguém sai vivo daqui mas-
Vamos com calma !
Só por hoje eu não quero mais chorar
Só por hoje eu não vou me destruir
Posso até ficar triste se eu quiser
É só por hoje, ao menos isso eu aprendi
Renato Russo/Legião Urbana
10.06.2006
Pensamento do dia!!!
Que Deus nos dê forças para mudar as coisas que podem ser mudadas;
serenidade para aceitar as que não podem mudar e
sabedoria para perceber a diferença.
Mas que Deus nos dê, sobretudo,
coragem para não desistir daquilo que pensamos estar certo..."
As minhas atividades estão atrasadas, voutentar na Semana que vem colocar em ordem. Encontrei material para o pbwiki do grupo. Estou pensando em fazer uma apresentação e enviar para todos componentes do grupo.Bom fim de semana.
10.02.2006
Olá!!!!!
Olá pessoal!!!Estou tendo algumas dificuldades em abrir os textos, PROA 06 - pdf, mas mesmo assim estou colocando as atividades em dia!!
9.12.2006
Material.
Ainda não havia colocado nada no meu blog referente ao grupo, fora do ambiente estou procurando, pesquisando sobre o tema. Abaixo vão alguns textos que achei interessante. Claro que este texto esta mais voltado para a área da fisiologia, psicologia...
Motivação
Por Daniel Portillo Serrano
danportillo@uol.com.br
MOTIVAÇÃO E PERSONALIDADE
Talvez o primeiro ponto que há de se entender em relação ao consumidor seja a motivação. Com raras exceções, um ser humano não consumirá nada se não estiver motivado a comprar.
A motivação envolve atividades as quais nos levam a um determinado objetivo. Podemos nos tornar motivados ou estimulados por meio de necessidades internas ou externas que podem ser de caráter fisiológico ou psicológico.
Se por algum motivo, ficarmos sem tomar água por algum tempo, o nosso organismo reagirá de uma forma tal que constantemente nos sentiremos compelidos a buscar nosso objetivo, ou seja, saciar a sede. O comportamento motivado tenderá a prosseguir até que nosso objetivo seja alcançado, de forma a reduzir a tensão que estamos sentindo. Muitas vezes conseguimos driblar a necessidade com outro aspecto. Se estamos com sono, por exemplo, todo o nosso comportamento se voltará a perseguir o objetivo de acabar com o sono, ou seja dormir. Se no entanto alguma outra coisa nos motivar, um filme na televisão, por exemplo, ou uma reunião de amigos, o nosso comportamento fará com que os sintomas de sono sejam temporariamente esquecidos.
A estimulação interna, no entanto, pode não ser de ordem fisiológica, remetendo o indivíduo à fantasia. Mesmo sem estar com sede, ao imaginar uma garrafa de Coca-Cola, gelada pode me fazer sentir todos os sintomas da sede, desta vez não porque o meu organismo necessita de água, mas porque a minha imaginação pôs em funcionamento os mecanismos do corpo que me fariam sentir a mesma sede.
Da mesma forma, um estímulo externo, como a visão de um grupo de amigos tomando uma cerveja, pode ocasionar os mesmos sintomas.
Nos três casos sempre haverá uma espécie de aprendizado adequado à satisfação de saciar a sede. Haverá então uma vontade que se manifestará de forma física, o que nos fará ir ao bar ou supermercado mais próximo e comprar um refrigerante ou cerveja.
Estes exemplos se baseiam em impulsos que se manifestam de forma fisiológica. Grande parte dos nossos impulsos nos remetem, na sua origem, a saciar as necessidades básicas, como a sede, sono, fome, proteção do corpo contra frio, calor e outros.
Poucos estudos se fizeram em relação ao consumidor sobre estas necessidades, que são consideradas básicas. Sabe-se muito sobre as necessidades de comer, beber, dormir, mas, na realidade não interessa à sociedade de consumo que um ser humano tem que comer, beber ou vestir algo. O que interessa na realidade, ao mercado, é o estudo do que comer, o que vestir e o que beber, ou quando uma pessoa escolhe determinado alimento ou bebida para saciar a sua fome e sede, entender quais foram os motivos que levaram a pessoa àquela escolha. Estas são as necessidades secundárias, que englobam hábitos alimentares orientados por normas, princípios e valores de uma determinada sociedade ou grupo social.
Estas necessidades são de origem psicológica ou social. Sentir sede, por exemplo, é uma necessidade biológica, é uma necessidade básica. Não tomar refrigerantes para poder emagrecer, no entanto, é uma necessidade de cunho social.
Usar um casaco no frio é necessidade básica. Usar um casaco Pierre Cardin de 3.000 Reais é uma necessidade de aceitação social, ou secundária.
O mais interessante é que as necessidades primárias não interferem na escolha ou determinação de um produto. As secundárias, sim. Todos sabem que antes de morrer de fome, um ser humano se submete a comer coisas que não comeria em sua sã consciência, quando houvessem outras opções. No dia a dia entretanto as necessidades secundárias agem de forma inesperada no indivíduo fazendo escolher determinada marca de alimento, bebida ou roupa, sem ao menos saber porque.
http://www.portaldomarketing.com.br/Artigos/motivacao.htm
Motivação
Por Daniel Portillo Serrano
danportillo@uol.com.br
MOTIVAÇÃO E PERSONALIDADE
Talvez o primeiro ponto que há de se entender em relação ao consumidor seja a motivação. Com raras exceções, um ser humano não consumirá nada se não estiver motivado a comprar.
A motivação envolve atividades as quais nos levam a um determinado objetivo. Podemos nos tornar motivados ou estimulados por meio de necessidades internas ou externas que podem ser de caráter fisiológico ou psicológico.
Se por algum motivo, ficarmos sem tomar água por algum tempo, o nosso organismo reagirá de uma forma tal que constantemente nos sentiremos compelidos a buscar nosso objetivo, ou seja, saciar a sede. O comportamento motivado tenderá a prosseguir até que nosso objetivo seja alcançado, de forma a reduzir a tensão que estamos sentindo. Muitas vezes conseguimos driblar a necessidade com outro aspecto. Se estamos com sono, por exemplo, todo o nosso comportamento se voltará a perseguir o objetivo de acabar com o sono, ou seja dormir. Se no entanto alguma outra coisa nos motivar, um filme na televisão, por exemplo, ou uma reunião de amigos, o nosso comportamento fará com que os sintomas de sono sejam temporariamente esquecidos.
A estimulação interna, no entanto, pode não ser de ordem fisiológica, remetendo o indivíduo à fantasia. Mesmo sem estar com sede, ao imaginar uma garrafa de Coca-Cola, gelada pode me fazer sentir todos os sintomas da sede, desta vez não porque o meu organismo necessita de água, mas porque a minha imaginação pôs em funcionamento os mecanismos do corpo que me fariam sentir a mesma sede.
Da mesma forma, um estímulo externo, como a visão de um grupo de amigos tomando uma cerveja, pode ocasionar os mesmos sintomas.
Nos três casos sempre haverá uma espécie de aprendizado adequado à satisfação de saciar a sede. Haverá então uma vontade que se manifestará de forma física, o que nos fará ir ao bar ou supermercado mais próximo e comprar um refrigerante ou cerveja.
Estes exemplos se baseiam em impulsos que se manifestam de forma fisiológica. Grande parte dos nossos impulsos nos remetem, na sua origem, a saciar as necessidades básicas, como a sede, sono, fome, proteção do corpo contra frio, calor e outros.
Poucos estudos se fizeram em relação ao consumidor sobre estas necessidades, que são consideradas básicas. Sabe-se muito sobre as necessidades de comer, beber, dormir, mas, na realidade não interessa à sociedade de consumo que um ser humano tem que comer, beber ou vestir algo. O que interessa na realidade, ao mercado, é o estudo do que comer, o que vestir e o que beber, ou quando uma pessoa escolhe determinado alimento ou bebida para saciar a sua fome e sede, entender quais foram os motivos que levaram a pessoa àquela escolha. Estas são as necessidades secundárias, que englobam hábitos alimentares orientados por normas, princípios e valores de uma determinada sociedade ou grupo social.
Estas necessidades são de origem psicológica ou social. Sentir sede, por exemplo, é uma necessidade biológica, é uma necessidade básica. Não tomar refrigerantes para poder emagrecer, no entanto, é uma necessidade de cunho social.
Usar um casaco no frio é necessidade básica. Usar um casaco Pierre Cardin de 3.000 Reais é uma necessidade de aceitação social, ou secundária.
O mais interessante é que as necessidades primárias não interferem na escolha ou determinação de um produto. As secundárias, sim. Todos sabem que antes de morrer de fome, um ser humano se submete a comer coisas que não comeria em sua sã consciência, quando houvessem outras opções. No dia a dia entretanto as necessidades secundárias agem de forma inesperada no indivíduo fazendo escolher determinada marca de alimento, bebida ou roupa, sem ao menos saber porque.
http://www.portaldomarketing.com.br/Artigos/motivacao.htm
9.11.2006
9.08.2006
Bola Fora!!!!
Mariângela!!!
Ao tentar incluir meu inventário na lista , acabei bagunçando todo o pbwiki e o pior não consegui avisar vcs. Agora minha cara esta no chão, não voltei mais lá mas de qualquer forma terei que piblicá-lo, que posso fazer???
Obrigada pela atenção.
Ao tentar incluir meu inventário na lista , acabei bagunçando todo o pbwiki e o pior não consegui avisar vcs. Agora minha cara esta no chão, não voltei mais lá mas de qualquer forma terei que piblicá-lo, que posso fazer???
Obrigada pela atenção.
Final de Semana 2!!!!
Mais um sábado/domingo pela frente e o ano vai passando.
Ótimo final de semana para todos, até Segunda......
AS MELHORES COISAS DA VIDA
Se apaixonar.
Um banho de espuma.
Um olhar especial.
Um banho quente.Receber cartas.
Dirigir numa estrada bonita.
Escutar sua música preferida no rádio.
Achar uma nota de R$50 na sua blusa do inverno passado.Rir de você mesmo.
Ligações à meia noite que nunca terminam.
Rir por alguma coisa que você lembrou ou sem razão nenhuma..
Os amigos.Acordar e perceber que ainda sobram algumas horas para dormir.
Ficar ao lado da pessoa que você ama.
Um jantar a dois.Dançar.
Beijar na boca (Hummmm!).
Passar o tempo com os amigos.
Encontrar com um velho amigo e descobrir que tem coisasque nunca mudam.
Descobrir que o amor é eterno e incondicional.
Abraçar a pessoa que você ama.
Ver a expressão de alguém que ganhou um presenteque queria muito de você.
Ver o nascer do sol.
Levantar todo dia e agradecer a Deus por outro lindo dia!
E ter você como amigo
(Autor desconhecido)
Enviado por Roseli Casari
http://www.reflexaodevida.com.br/amizades.htm
9.01.2006
Adivinha!!!!!!
Depois de um tempo sumida, voltei....Bem tentei colocar frases em movimento, texto pulsante, mas não tive sucesso. As atividades do curso andam atrasadinhas, mas colocarei em dia. Se alguém do meu grupo aparecer por aqui favor me deixar algum aviso, mandar e-mail. Estou um pouco atrapalhada para postar as atividades....Vou tentar de novo , quero enfeitar um pouco.
Já ia esquecendo, consegui trabalhar no Cmap em uma das máquinas do laboratório, assim que meu mapa estiver pronto coloco ele aqui. Vou tentar fazer como a Déyah colocar fotos.
8.11.2006
"Sabedoria"
Sabe, a vida não é só a correria do dia a dia, não devemos alimentar somente o nosso corpo a alma também deve ser alimentada, que seja com bons pensamentos, bom humor, alegria e amor muito amor e respeito ao próximo....
OLÁ!!!
Oi pessoal, fiquei um tempão sem dar as caras por aqui, mas agora acredito que terei mais tempo para me envolver com o curso, tenho paixão por aquelas apresentações de power point , a maioria traz mensagens que melhoram o nosso humar (o meu pelo menos, vou )não sei se é possível colocar no blog vou tentar depois aviso vcs. Estou com saudade daqueles poucos momentos que nos conhecemos e formamos o nosso grupo.
7.21.2006
Final de semana
Bom fim-de-semana para todos , mãos á obra. Colegas do grupo não esqueçam de mim me mandem um sinal.........
7.14.2006
6.29.2006
Mapa conceitual -1
Oi! Esse foi o primeiro modelo de mapa conceitual. Aquele feito sem ter nenhuma noção.
6.28.2006
Tema do PA
Após uma longa discusão sobre os temas (morte,nãos,felicidade,depressão), realmente não consegui me encontrar, mas depois de muito pensar e discutir o resultado foi : MOTIVAÇÃO, porém consegui agregar meu tema neste. Ficou assim - MOTIVAÇÃO x DEPRESSÃO, QUAL A LIGAÇÃO?
Claro que trabalharei em conjunto com os colegas, dando uma ênfase(referências)em Depressão.
Bom trabalho para todos.
Claro que trabalharei em conjunto com os colegas, dando uma ênfase(referências)em Depressão.
Bom trabalho para todos.
6.27.2006
Olá!!!!!
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